2012年，經(jīng)市外事辦、市教育局考察研究決定，常德“撿回珍珠計(jì)劃”公益助學(xué)項(xiàng)目由常德市第二中學(xué)承擔(dān)，全市僅此一家。自此，這所百年名校先后為500余名學(xué)子筑起成長(zhǎng)的港灣。
為了讓每顆“珍珠”綻放獨(dú)特華彩，常德市二中構(gòu)建起立體化培育體系：骨干教師團(tuán)隊(duì)以專業(yè)深耕托舉夢(mèng)想，思維拓展訓(xùn)練激活創(chuàng)新潛能，生本課堂重塑學(xué)習(xí)生態(tài)……這些創(chuàng)新實(shí)踐如同匠人打磨珍珠般細(xì)致入微，讓每名學(xué)子綻放獨(dú)特光芒，助力他們叩開(kāi)理想學(xué)府大門，將人生夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。如今，從青蓮樓走出的“珍珠生”們，已在各自的行業(yè)、專業(yè)領(lǐng)域綻放異彩。本專欄通過(guò)這些“珍珠生”的講述，帶您走近這些成長(zhǎng)故事，觸摸教育最動(dòng)人的模樣。
青春里最明亮的那道光
——常德市二中2017屆“珍珠生”舒超
人物檔案：舒超，常德市第二中學(xué)2017屆畢業(yè)生，后進(jìn)入北京交通大學(xué)就讀，目前正在攻讀博士學(xué)位，已在SCI一區(qū)期刊發(fā)表論文，達(dá)到畢業(yè)要求。
提起常德市二中，我心中總會(huì)泛起最柔軟、最美好的回憶。也許它不是升學(xué)率最高的學(xué)校，但那份來(lái)自老師們的關(guān)懷、自由包容的學(xué)習(xí)氛圍、豐富多彩的校園活動(dòng)，塑造了我今天的模樣，也一直照亮著我前行的路。每次回想，腦海中最先浮現(xiàn)的，是校門后那棵枝葉繁茂的老樹(shù)，樹(shù)影斜斜地落在臺(tái)階上。我沿著樹(shù)影拾級(jí)而上，青蓮樓從模糊到清晰出現(xiàn)在眼前，最上層的教室至今仍印在我的心底。我已記不清它在幾樓，卻始終記得自己十六歲的青春曾在那里度過(guò)。
我還記得那群青澀而鮮活的同學(xué)，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)、個(gè)性鮮明。我們一起參加文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、義賣、遠(yuǎn)足與成人禮，一起揮灑汗水，聲嘶力竭到干啞也不愿停下。那些陽(yáng)光燦爛的日子，仿佛永遠(yuǎn)也不會(huì)結(jié)束。
在這樣一段時(shí)光里，有許多老師的身影也深深留在我心中。年級(jí)主任王麗蘭老師總是在教室間巡視，神情嚴(yán)肅認(rèn)真，而與她交流，你就會(huì)感受到她的溫和與親近。年輕的生物老師袁成明，幽默而富有激情，是大家最喜歡親近的老師。他從不責(zé)怪我們偶爾的調(diào)皮，始終陪伴著我們直到走出考場(chǎng)的那一天。史新豐老師的物理課邏輯清晰、生動(dòng)有趣，即使是晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，也總能被他娓娓道來(lái)，聽(tīng)他的課是一種享受。高二那年他因身體原因請(qǐng)假，認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)為此落淚。還有張鵬飛老師，我是他的數(shù)學(xué)課代表。他一絲不茍，板書(shū)工整清晰，從不茍言笑，但他的認(rèn)真與責(zé)任心讓人心生敬意，他或許不是一個(gè)容易親近的人，但做過(guò)他的學(xué)生，便會(huì)明白他其實(shí)很溫柔。還有陳海蘭老師、鄭剛老師……太多名字無(wú)法一一列出，但他們的教誨與陪伴早已融入我的成長(zhǎng)。
是母校教會(huì)我堅(jiān)持、鼓勵(lì)我追求、包容我跌倒，也見(jiàn)證了我的蛻變。那段歲月，是青春里最明亮的光，如今已成為我生命的一部分。無(wú)論我身在何處，回望母校，總能喚起我對(duì)美好生活的向往與信心。
常德日?qǐng)?bào)記者 江一舟 整理
