常德日報記者 羅勇 黃云霞 文/圖  

在教育的廣闊天地間，總有一些身影，如同燈塔，照亮無數(shù)學子的求知之路。萬麗，就是其中一位。從教24年里，她一直堅守鄉(xiāng)村教育一線，用愛心、關(guān)心、細心和熱心贏得了無數(shù)孩子的親近、感激、尊重和愛戴。她，春風化雨、求真務(wù)實；她，不懈探索、潤物無聲。她用高尚的人格魅力和真誠博大的胸懷，照亮了無數(shù)農(nóng)村孩子的前程命運，譜寫了一曲動人的師德之歌。

用心探索 不斷創(chuàng)新教學管理方法

2000年，大學畢業(yè)后的萬麗在常德市十六中（原武陵區(qū)丹洲鄉(xiāng)中學）任教英語，回憶起當年入校的場景，萬麗仍記憶猶新?！俺鯙槿藥?，我看到了孩子們清澈的眼神里透出強烈的求知欲，他們天真活潑的樣子感染了我?！比f麗坦言，一旦踏上了三尺講臺，就有責任在肩，她想在農(nóng)村孩子心中，播撒下英語學習興趣的種子。

作為學校英語學科教學帶頭人，萬麗的課堂充滿活力。她深知鄉(xiāng)村中學孩子英語底子薄，因此特別強調(diào)學生自我探索與自我歸納總結(jié)的能力培養(yǎng)。她總是耐心細致地引導(dǎo)每一個學生，確保他們在理解中進步，在探索中成長。她的課堂，充滿了互動與思考，學生們在輕松愉快的氛圍中，逐漸形成了自主學習的習慣與能力。

班級濃厚學習氛圍的形成，源于她在多年執(zhí)教生涯中積累的豐富經(jīng)驗，也與她用心探索，不斷創(chuàng)新教育教學方法密不可分。

為了提高學生們對英語的學習興趣并取得良好的學習效果，萬麗從七年級開始，對學生實施了微分層教學，該教學方式是根據(jù)學生的學習能力、知識水平等因素，將學生分成不同的層次，針對每個層次的學生制定不同的微課內(nèi)容，以滿足不同層次學生的學習需求。往往一學期下來，“學困生”的學習難度降低了，“學優(yōu)生”的知識面擴大了，“萬師班”每個學生都愛上了英語，取得了不錯的成績。

在萬麗的悉心指導(dǎo)下，學生們不僅在學業(yè)上屢創(chuàng)佳績，更在校園內(nèi)外的各項活動中大放異彩。從校園紅歌賽的一等獎，到區(qū)級合唱比賽上的出色表現(xiàn)，再到足球場上的冠軍獎杯，每一項榮譽都凝聚著師生共同努力的汗水與歡笑。學生嚴雅鈴、楊廣怡參加區(qū)運會時打破紀錄并代表武陵區(qū)參加市運會取得良好成績；嚴雅鈴因全面發(fā)展、成績突出被評為省級“三好學生”……這些，不僅是個人榮譽的象征，更是班級團隊精神的完美體現(xiàn)。

亦師亦友 以愛潤澤公平成長之路

當班主任二十余年，萬麗所帶的“萬師班”，班風好，很有凝聚力和影響力，被很多青年教師視為“法寶”，也作為經(jīng)驗廣為流傳，學校以該班為藍本制定了一套班主任實操手冊。她一直關(guān)愛班里的學困生和留守生，認為這是農(nóng)村教育的一大瓶頸，關(guān)乎教育的公平。面對這些學生她不拋棄更不會放棄，每年都會對他們家訪兩到三次，多年來，她的班里從沒有出現(xiàn)輟學的情況。

小美是班里的一名插班生。此前因為在家沉迷手機被父親打后患上心理疾病，一年后復(fù)學進入“萬師班”。初來班上時，認識小美的人都說這孩子上學撐不過一個月。萬麗聽說這話后，仔細留意觀察孩子的一舉一動。她發(fā)現(xiàn)，一開始小美與周圍同學的關(guān)系很疏遠，上課時也有些心不在焉。萬麗多次找她談心，了解到小美在人際交往上很敏感，存在困惑和思想包袱，萬麗就像一位知心的大姐姐，動之以情，曉之以理，逐漸打開她的心結(jié)，勉勵她增強自信，學習上吃苦，遇到困難不退縮。一段時間后，小美在思想行為上發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，一次元旦晚會上，老師要小美講講一年的收獲，小美首先感謝了老師和同學們帶給她的幫助和溫暖……萬麗聽了十分感動。如今的小美變得陽光自信了，不僅黑板報辦得越來越好，在前不久的學校運動會上還取得了好成績，同學們都對她刮目相看。

懷揣夢想，堅守初心。作為土生土長的丹洲人，萬麗將美好的青春年華獻給了市十六中學，她無悔為教育事業(yè)付出，無悔自己的選擇。她感嘆，鄉(xiāng)村教師的生活是辛苦的，但與孩子們共同成長卻是幸福的。由于教學有方，她多次被學校及市教育局評為“優(yōu)秀班主任”“師德標兵”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“三八紅旗手”“優(yōu)秀教師”。

萬麗堅信，人生最美的樣子是行走在砥礪前行的路上，揮舞教鞭，永葆那一份熱愛，奔赴每一場山海，以自己的愛心育得桃李芬芳滿園，照亮更多鄉(xiāng)村孩子的夢想。