常德日報記者 韓冬 通訊員 婁詩悅 實習生 鄧瑤 文/圖 9月13日，2024年湖南省“弘揚踐行教育家精神”巡回宣講報告會常德專場活動在常德市郡德學校舉行。5位優(yōu)秀教師講述了他們躬耕教育的故事，為在場的教育工作者和師范專業(yè)大學生們上了一堂師德教育課。

“鄉(xiāng)村教育比我們想象的更寬闊，我和孩子們在草原學校等你們……”隆回縣虎形山瑤族鄉(xiāng)草原小學校長譚美珍，幾度哽咽的宣講讓全場動容。7年前，她放棄縣城的優(yōu)渥生活，回到偏遠的家鄉(xiāng)支教，把一個僅有1名老師和13名學生的村級教學點，辦成了現(xiàn)有25名老師和257名學生的村級學校。譚美珍說，當孩子們站上全國大賽的領獎臺，當孩子們學習、勞動、傳承非遺的畫面多次進入主流媒體“鏡頭”，原來鄉(xiāng)村教育是一件浪漫到極致的事。

婁底市雙峰縣鎖石鎮(zhèn)育賢小學校長王小義以《獨臂托起鄉(xiāng)村孩子求學夢》為題，講述了他的故事：三歲時患上小兒麻痹癥，落下嚴重后遺癥；年幼時得到班主任老師無私的關愛，立志成為一名教師；先后在4所偏遠村小任教，用“左手板書”將600多名學生送出大山；傾其所有、想盡辦法建起圖書室，讓孩子們“閱”見美好。

南華大學教師鄭宇從事思想政治教育和心理健康教育工作20年，他的目標就是永遠做學生信賴的“宇哥”，并總結了為師的標準——有德、有能、有為。益陽市南縣實驗學校校長孟玲倡導“詩意教育”，嘗試在“集團聯(lián)盟”中求變、在“疑悟課堂”中創(chuàng)新，帶領老師們奔跑在城鄉(xiāng)教育一體化改革與發(fā)展的前沿。株洲市醴陵市陶瓷煙花職業(yè)技術學校教師林利帶“自強班”有心得，她用心發(fā)現(xiàn)學生身上的每一處閃光點，并巧抓每一個教育良機，通過勤走動、多活動、講律動的“三動”原則，培養(yǎng)學生的自信心、自尊心和上進心。

從宣講教師們質(zhì)樸的講述中感受到了真摯的教育情懷，現(xiàn)場響起陣陣掌聲。常德市第四中學黨總支書記、校長朱金鳳說，5位教師的育人故事生動詮釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵，是我們學習的榜樣。興國必先強師，作為一校之長，今后將不斷加強教師隊伍建設，培養(yǎng)更多具有教育家精神的好老師。宣講給湖南文理學院師范生張晨霞帶來了“深深地震撼”和“從教之路的新思考”，她希望能早日加入鄉(xiāng)村教師隊伍，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻個人力量。

本次巡回宣講報告會由湖南省委教育工委、湖南省教育廳主辦，20名宣講團成員分4組赴14個市州進行巡回宣講。宣講采用“線上+線下”“主會場+分會場”相結合的形式展開，旨在促進廣大教師和師范生學思踐悟，增進對教育家精神內(nèi)涵的理解，樹牢“躬耕教壇、強國有我”的志向抱負，爭做教育家精神的宣傳弘揚者、身體力行者。